苏绣传统文化走进校园，我们从2016年开始就着手苏绣课程体系建设和校本教材的开发，注重信息化教学资源建设，将优秀的苏绣传统文化有机地融入课堂教育教学中。引导学生群体对民族文化的认同和热爱，有序推进优秀传统文化教育，有效启迪中小学生的智慧、涵养其良好的人格，促进其身心健康成长。
 

　　【教材开发】

　　校本教材旨在“传承苏绣技艺，发扬苏绣特艺，凸现办学特色”。针对不同学校办学特色和学生的年龄差异情况，将学生的个性发展，教师的专业发展，学校的特色发展视作校本课程开发的价值追求。为了让学生能比较完整、准确的了解苏绣、掌握正确的苏绣技艺，在校本教材开发上注重科学性、灵活性和适用性，去伪存真，去繁从简，尽量通俗易懂的开发满足不同学校需求的校本教材。
 

　　【课程亮点】

　　苏绣课程集乐趣、技能与智慧为一体，通过对苏绣课程的学习和实践活动，培养学生对苏绣传统文化的兴趣、爱好，丰富学生的校园文化生活，提高学生的动手能力、审美情趣和文化艺术修养，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐，促进校园精神文明建设，成为校园新亮点。
 

　　【课程评估】 

　　按照学生的课程进展，在四个维度上对学生的苏绣课程学习成果进行评估:

　　1.日常训练与表现：

　　记录日常苏绣的基本针法运用能力和技法熟练度，每个学期得出日常训练分，观察成绩水平的成长波动并提出努力方向；
 

　　2.纪律操行与礼仪：

　　记录苏绣教学过程的纪律和礼仪表现，以及苏绣课程结束在个人6S工作的表现，每个学期得出纪律评分并纳入考核考量；

　　3.性格特质与改进：

　　通过观察在苏绣教学过程中展现出的性格倾向，如急躁，粗心，懒散，松懈等，是否有所克服改进，给出个人指导建议；
 

　　4.作品考核与评选：

　　每个学期组织学员作品评比，并鼓励同学相互观察相互提高；每个学年组织集体比赛，优秀作品推荐参加苏州市中小学生艺术节学生艺术实践工作坊评选。